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本文摘要：徐州市特殊教育学校：改革课程评价，促进快乐成长 教育部出台《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，引发教育界热议与思考，各地区提出了全新的教育理念：“小学教育要还孩子一个快乐童年。
徐州市特殊教育学校：改革课程评价，促进快乐成长
教育部出台《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，引发教育界热议与思考，各地区提出了全新的教育理念：“小学教育要还孩子一个快乐童年。”2020年10月21日下午，徐州市特殊教育学校融合部第一次小学教育质量综合评价改革讨论会在学校录播教室召开。
会议由融合部韩耸立主任主持。
会上，首先由鲍红安副校长解读了《融合部课程评价实施细则》。
通过《细则》解读，与会教师认识到学校对融合部教学质量综合评价改革的重视，融合部课程评价目前存在的评价功能单一、评价内容单一、评价方法单一、评价主体单一等问题，明确本次课程评价改革将从根本上改变教师的教学行为和学生的学习习惯，促进学生的快乐成长。
接着，采取分科目、分学段方式对融合部课程评价的现状和《细则》进行讨论，征集反馈意见。
经过充分讨论，与会教师一直认为在原有评价准则基础上，增加学生平时作业、学生平时课堂表现、学生作业书写的评价，更能体现评价的多元性。
最后，鲍校长总结强调课程评价改革实施的必要性、评价的多样性和评价的公平性，学校将继续落实基础教育改革的具体目标，发挥课程评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，建设一支高素质的教师队伍，满足学生素质教育的发展需求。
文：苗锦锦图：牛芷若审稿：平昌盛
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